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本文通过借鉴以整合为价值取向的国际作业设计经验,探讨了以素养为目标追求的校本作业实践,提出以整体的设计保障作业质量,以素养的视......
初中语文复习课长期存在碎片化和套路化倾向,练题替代了文本整体阅读,忽视了学生学科思维品质的培养,难以适应不断变化的中考要求,更不......
文章从单元整体教学的角度出发,鸟瞰语文单元教学,找出单元中每篇课文之间的联系点,并围绕单元学习主题进行整体架构,设计单元整体学习......
基于《培智学校义务教育生活数学课程标准(2016年版)》要求以及智障学生特点,教师在生活数学教学中运用“有意义学习”理论,可以探寻一......
本文基于初中数学新授课的要求,以沪科版数学教材八年级下册第十九章第二节的第三课时"平行四边形的判定"的新授课教学设计为例......
单元教学是对整个单元进行系统学习和掌握的教学思路和实践。在培养学生语文学科核心素养的要求下,采用单元教学方式,具有重要的意义......
为了解决企业信息化水平落后、数字化能力不足的问题,以提升宝武数智化能力为研究目的,提出构建基于云原生、微服务、大数据等技术的......
深度学习理念下的单元复习课教学应着眼于知识的整体架构,教师可通过典型问题引导、帮助学生学习,让学生自主生发、感悟知识中蕴含......
学生数学知识体系的架构是一个有序的过程,在教学中以整体架构进行教学设计是有利学生知识架构的方式.笔者在整体架构视角下设计并......
大中小学德育一体化建设是德育工作长久以来所关注的主题,是实现教育强国和培养全面发展的人的要求,也是德育工作走向深水区的必然结......
整本书阅读是语文课程标准倡导的理念.统编教材构建了“三位一体”的阅读教学体系,显示出整本书阅读的价值.目前的整本书阅读学生......
STEAM教育的学习方式侧重探究与幼儿生活相关的项目,唤起幼儿在自主游戏中“情感愉悦、思维沸腾”的表现,实现跨学科的知识和技能......
统编小学语文教材具有鲜明的单元整体性,这就要求我们实施有针对性的单元整体教学。单元整体教学的核心内容是单元语文要素,外化为......
大中小学思政课一体化建设是大中小学思政课一体化需求与一体化供给间的动态平衡.思政课一体化建设要立足于解决培养什么人、怎样......
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控制件与转发件分离(ForCES)的集群路由器架构,能很好地满足下一代网络对路由器所提出的开放性、可扩展性、可编程性以及高可用性......
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针对目前面向服务的系统架构所存在的缺乏最优服务判断和智能信息处理能力的局限性,本文利用Agent技术具有的分布式处理和一定的智......
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22场远程协商活动,20场网络图文直播和视频直播,2320万人次参与。 这是安徽省政协网络议政远程协商交出的一份靓丽“成绩单”。“......
笔者在多年的教学中发现:在课堂教学中,单一的重视结论的评价用语,往往不能适应课堂的动态生成和学生学习品质的提升。因此,一线教师需......
《经济生活》新教材的一个显著特点是强调“生活逻辑”,注重“学科知识与生活现象有机结合”。《经济生活》不但在整体架构上充分体......
【摘要】本文论述“三位一体”校本课程的追求、开发取向、整体架构、主要类型、实施方式与实施成效,“三位一体”校本课程在学校本......
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